onze-toetsen-zijn-transparant

[TessaViergever]

-

• invulling beoordeling kan per docent verschillen (opinionated)
• dit type toetsing kan soms oneerlijk voelen bijv. wanneer een student erg zijn best doet en toch een laag cijfer haalt of reparatie moet doen en iemand die nauwelijks aanwezig is en werk doet met een goed verhaal toch veel punten kan halen.
• belangrijke informatie over assessments worden soms (te)laat doorgegeven - bijv. deadline een week vooruit gehaald + op tweede paasdag. = een week minder tijd om voor te bereiden voor studenten
• inhoud van gedragscriteria zijn soms ook wel eens aangepast tijdens de opleiding (logisch - groeipijn nieuwe opleiding maar kan ook verwarrend zijn als je al bezig was met bewijslast verzamelen voor deze)

+

• criteria staan duidelijk beschreven (je kunt op dag 1 van de opleiding al zien waar je voor het laatste assessment aan moet voldoen)
• het beoordelingsformulier staat online en kunnen studenten zelf inzien
• digitalisering van beoordelingsformulier en feedback (in Portflow) is een vooruitgang. Nu direct zichtbaar wat de feedback is ipv wachten tot papieren versie online gezet is
• docenten doen hun best om op verschillende momenten reminders aan studenten te geven over het belang van op tijd beginnen aan bewijslast verzamelen
• aan het begin van een sprint (zeker in Y1) nemen docenten de criteria's ook door met de studenten
• fijne manier van toetsing - het laat je nadenken over je proces, maakt groei goed mogelijk omdat het tijdens het maken van bewijslast inzicht geeft over je eigen leerproces en feedback vanuit assessments kun je meenemen naar de volgende periode

TIP:

• misschien zou een aanvulling voor toetsing (zonder officieel cijfer) kunnen zijn om tussentijds ook een aantal keer een quiz te doen over theoretische dingen
• misschien dat code reviews ook een vorm van tussentijdse toetsing zouden kunnen zijn zodat de kwaliteit van code ook beter in zicht is